广告词对青少年日常用语的影响

一，前言

　　如今的广告铺天盖地，为其产品作代言的广告词更是不胜枚举，花样繁多。而青少年正处于语言能力以及记忆能力非常强的时期，面对与课文、单词、公式几乎有天壤之别而又顺口易记的广告词自然是抱有较为浓厚的兴趣。于是常常就能听到同学们在说话时，不时溜出一二句广告词来，自然而然而又恰如其分。可见，广告词对于青少年的言语及谈吐是有一定影响的。因此，随着教育改革的不断深入，针对这一越来越令人值得关注的问题，我们作了一次及时而有效的问卷调查，对象是各个年龄层次的青少年（包括初中、高中以及各类专业学校的在校学生），并撰写了这一份研究报告。其中交代的此次研究的目的、过程，分析汇总了调查研究的结果，并且谈了此次课题研究的心得体会。 
本次研究性课程的成员有忻月明、杨倩莹、倪宜竫、侯妤婷。希望通过我们的努力，能使大家对本次的课题有更深入的理解和思考。由于我们初次实践，定会有许多不足之处，祈盼老师与同学们的指教与点拨。

（本活动组 2001年6月）

二、目的

　　我们选择"广告词对青少年日常语言的影响"这一课题的原因是因为在我们生活的周围，鲜明、优雅、温馨、易记的广告词时常不经意的飞入耳中，这不由使我们对此产生浓厚的兴趣。

　　 经常可以听到一些还是学生模样的人很顺口地就溜出几句广告词来，在他们的谈吐之间、广告词会被他们极其娴熟而又恰如其分地糅合进去；有时候兴之所至，几个人一起哼起广告歌来，那韵味并不亚于他们痴痴迷恋的流行歌曲。怪不得有些家长或老师常常会埋怨自己的孩子或学生，为什么背一篇课文那么难，而那些广告词却那么顺口？这多少有点奇怪的现象的确让他们百思不得其解。

　　 我们做这个研究，就是为了了解这样几个问题：
　　1。青少年怎样看待广告中的广告词？
　　2。喜不喜欢广告词？
　　3。怎么会记住广告词？
　　4。有多少青少年是刻意去记的？
　　5。广告词对青少年的利弊分析。
　　6。如何有力地运用广告词？

　　综上所述都是我们研究该课题的主要目的。

三、计划

　　 1。听指导老师上课，我们学习了关于广告的各种知识。包括广告的分类，广告的传播方式等。
　　2。根据广告的各种情况，联系当今的社会现实，分析广告。
　　3。根据对社会现实的分析，我们经过讨论，决定选用"广告词对青少年日常语言的影响"这个课题。
　　4。围绕课题，我们从各方面分头寻找有关的资料。包括从网上、报纸杂志上、图书馆等地方查找。
　　5。个人的资料进行汇总、筛选，整理出有用的部分。
　　6。围绕课题，并参考整理好的资料，我们讨论问卷上应出的问题，制定出问卷。
　　7。打印问卷，四个人每人一部分，分发问卷。为了使调查结果更全面，除了校内的同学，还相应地发给初中生、技校生等。
　　8。收回问卷，进行分类汇总，整理、分析出结果。
　　9。撰写调查报告，四个组员分工协作共同完成。

四、过程

　　 第一次进行社会实践活动，心情是激动而又复杂的。小组中的四个成员齐心合力，力图将我们的调查做到最好。

　　在指导老师刘崧的帮助下，我们对广告有了初步的印象和了解，对其产生了浓厚的兴趣。目前，广告效应十分强，它时时都在影响人们的衣食住行各个方面。同时，我们也发现，现在广告中的大部分产品面向青少年，因而青少年成为平时广告的一个很重要的接收者。而且，青少年对广告词的印象也特别深刻。平时课文背不出，但广告词却讲得挺溜，针对这一点，我们确定课题：广告词对青少年日常语言的影响。

　　 在寻找资料的过程中，广告词对青少年的影响是我们震惊。广告词在潜移默化中，深入众多青少年的心中。当今的广告在设计上，正在不断迎合观众的口味，广告词也从原来的老套古板中走出来，变得生动、有趣，使人一看就有耳目一新的感觉。在与身边的同学朋友谈话中，我们也发现，他们不时流露出广告词。可见，广告词对青少年日常语言的影响之大。

　　 为了更进一步了解这种影响的作用程度，在四名成员赞同的情况下，我们准备对外进行一次全面调查，主要以问卷的形式展开进行。但制定问卷时，我们也遇到了许多困难。起初我们根本不知道该如何进行，除了简单的个人细节问题之外，所提的问题也相当简单，有的根本不能切入重点，问题没有针对性。在指导老师的帮助下，我们再次搜集资料，也找了一些关于制定问卷的方法和例子，终于拟订出问卷，这使我们的调查搜集工作上了一个台阶。 
或许是因为都是同年龄层次的学生的缘故吧，在发放问卷的过程中，我们并没有碰到特别大的难题。大多数同学都非常合作，很认真地填写了这份问卷，少数表示出不麻烦，但在我们四名成员细心说明情况后，也能耐心完成。从问卷表面来看，大家对这个话题都很感兴趣，这也说明广告对青少年来说，已不是一种简单的宣传方式了。
根据调查的结果，我们发现以下结果：

　　 1。青少年接收广告的途径主要有电视、报纸、广播，其比例分别为98。2%、51。8%和50%。在所有接受调查的青少年中，78。6%会偶尔流露出广告语，而66。1%的青少年认为听到朋友说话时流露出广告语很有兴趣。从中我们得出：现在广告传播途径广、范围大；青少年对现代广告保持乐观的态度，对广告词印象较好。

　　 2。当问及对广告词的信任程度时，75。0%青少年回答一般，居第二位的是怀疑，占10。7%。这说明大多数青少年还如过去一般，不太相信广告。因此青少年不会因为一句广告词而去购买商品，在商品的选择上也趋于理智。

　　 3。对于广告词的设计质量问题，50%的青少年认为一般，42。9%的青少年认为较好。对于佳得乐、雪碧、耐克等知名产品的广告词印象比较深。

　　 4。调查还发现，现代的男生、女生，各年龄层次的青少年对于广告词的评价比较一致。他们大多喜欢别出心裁、夸张搞笑、顺口易记的广告词（69。6%、48。2%、44。6%），喜欢充满活力的广告词，如"我有，我可以"，也青睐温馨可爱的广告词，如"多乐士"广告"蓝蓝天空，太阳公公，小狗追着小蜜蜂"。广大青少年比较讨厌的广告词，如"今年过节不收礼"等，因为它们缺乏新意、低俗，还有些广告词过于夸张、做作，也很不受欢迎，在这里不一一列举。由这些我们不难发现，现在青少年对于广告词设计上的要求越来越高，品位越来越高。广告词不能单单只报出产品名称那么单纯了，还需要新意与幽默，这对于广告制作人来说是十分重要的。

五、体会

　　 已经学了近一年的研究性拓展性课程，这次的问卷调查却还是我们的第一次实践。从一开始确定课题，到最后统计结果，确实是一件挺麻烦的事，但在老师的指导下，一组四个成员的共同努力下，我们终于还是这项调查，当然，我们也从中学到了不少东西。其中，设计问卷对我们初学者来说，是最困难的。我们曾经也做过问卷，如果题目不好，不能引起别人的兴趣，问卷当然就是失败的。所以我们分头从网上、书本上搜索资料，课余还请教了老师，终于设计出了我们觉得不错的问卷。做事最困难最麻烦的就是过程，但我们通过这次实践，明白了一份好的问卷的来之不易，也学到了社会调查的研究步骤，这无疑是为我们以后的实践提供了良好的基础。总的来说，这次发出的问卷是比较成功的，许多同学都认真的填写了问卷，达到了预期的效果，这就说明我们的努力受到了成效，学习的知识已通过实践化为了自己的东西，所以我们四个成员都为这第一次实践的成功与收益而高兴。同时也要感谢指导老师刘崧，在实践过程中给予我们很大的支持与帮助。